“Viva os Palhaços”,

Uma breve apresentação sobre as aulas de música. A última aula teve como tema canções de carnaval, sendo muito animada e envolvente, explorando ritmos como as marchas. O professor iniciou com um breve contexto histórico sobre as músicas carnavalescas. Em seguida, os alunos puderam praticar percussão básica e cantar. No decorrer da aula, houve uma pequena apresentação da canção “Viva os Palhaços”, incentivando a criatividade e a expressão musical, enquanto celebravam o Carnaval.

Carnaval 2º A

Nesta época de Carnaval, no 2º A, entoamos canções alusivas na aula de música, que muito nos divertiram.

Carnaval1ºA

Hoje o 1°A celebrou o Carnaval. Os alunos criram um painel da turma alusivo ao Carnaval com pinturas inspiradas no artista Romero Britto após interpretarem e visualizarem alguns dos seus trabalhos. Também foi dia de música e fotos divertidas para mais tarde recordar.

VIVA O CARNAVAL!

VIVA O CARNAVAL! DIVIRTAM-SE E SEJAM MUITO FELIZES NESTES DIAS DE FOLIA.

CARNAVAL 2025

Como forma de comemoração do Carnaval, os alunos presentes pintaram uma máscara. Ficaram lindos 🥰

É carnaval olé!

"É carnaval olé, é carnaval olá Toda a gente canta, ri e bate o pé! " Hoje festejámos o carnaval com os amigos das outras salas. Dividimos tarefas e diversificámos as atividades: Na sala 1 - fizemos pinturas faciais Na sala 2 - dançámos e fizemos o jogo das estátuas Na sala 3 - fizemos um lanche partilhado.

Projeto “A Semente”

No âmbito do Projeto “A Semente” a turma do 1º A explorou o BLOCO 4: Raiva e tristeza: importantes emoções com diferentes atividades. Primeiramente os alunos realizaram o jogo da Batata Quente (EM RODA, CONTAR UMA SITUAÇÃO RELACIONADA À PALAVRA E À EMOÇÃO SORTEADAS. EXEMPLO: BRINQUEDO E TRISTEZA). Seguidamente, os alunos foram levados e refletir sobre a raiva e a tristeza a partir de imagens sugestivas. A RAIVA E A TRISTEZA SÃO EMOÇÕES AGRADÁVEIS OU DESAGRADÁVEIS DE SE SENTIR? • POR QUE MOTIVOS PODEM SURGIR? • COMO FICA A EXPRESSÃO DE ALGUÉM QUE ESTÁ SENTIR RAIVA? E TRISTEZA? Foi elaborado um cartaz da turma, ouvidas histórias e visualizados vídeos em que a raiva e a tristeza foram desconstruídas. Ao longo das atividades os alunos concluíram que a TRISTEZA E A RAIVA SÃO EMOÇÕES DESAGRADÁVEIS DE SENTIR E QUE AS PESSOAS PODEM SENTI-LAS EM QUALQUER MOMENTO NA VIDA. ... QUE É POSSÍVEL IDENTIFICAR A TRISTEZA E A RAIVA PELAS EXPRESSÕES FACIAIS E REAÇÕES DO CORPO. ... QUE É IMPORTANTE IDENTIFICAR O MOTIVO QUE GEROU A EMOÇÃO E PEDIR OU ACEITAR AJUDA SEMPRE QUE NECESSÁRIO.

1°A e a letra r

Esta semana foi a vez de aprender a letra r/R. Os alunos ouviram as histórias Rapunzel, "r de Rita", realizaram exercícios de som e grafia nos livros e no quadro, ouviram e interpretaram o texto "O rato Romeu" e realizaram exercícios interativos no computador. Os alunos identificaram os diferentes sons dos casos de leitura r/rr, ar, er, ir, or e ur e fizeram a habitual caça à letra.

PADDE 1°A

Esta semana, a turma do 1°A consolidou conteúdos diversos usando o computador e o Wordwall (adição, subtração, leitura, escrita, masculino e feminino).

MUS-E "Tem um Tigre no Jardim"

A atividade com o livro "Tem um Tigre no Jardim". Experiência lúdica e criativa. O livro conta a história de uma menina chamada Nora, que inicialmente duvida da avó quando ela diz que há um tigre no jardim. Ao explorar o jardim, Nora descobre um mundo mágico cheio de criaturas incríveis. Esta atividade promoveu a criatividade, a expressão corporal, a imaginação e o contato com a literatura.

Hora de tratar da horta com a ajuda das famílias e das crianças

Em Janeiro na reunião de pais desafiámos as famílias a virem até à nossa horta... Precisávamos de ajuda com a nossa horta. Hoje foi o dia de começarmos a meter as mãos na terra com a participação das famílias e as crianças também ajudaram e participaram no processo. Foi trabalho duro, cortar e cortar as ervas e plantações antigas, para voltarmos a plantar novas coisas. Conseguimos ao fim do dia, ter 2 canteiros completos limpos de raizes e 2 num estado bem avançado (falta remexer bem a terra e alisar) . Agora vamos descobrir o que podemos plantar no mês de março e quanto dinheiro podemos investir. Amanhã, se o tempo permitir vamos sair da escola e dar uma voltinha na nossa comunidade para: - ir à loja das sementes ver o que lá existe e ver quanto custa as coisas que desejamos comprar. E ao mesmo tempo vamos dar continuidade ao projeto da ODS (trabalho digno e remunerado) Um grande obrigado ❤️ a quem foi valente e esteve a trabalhar na horta! Aguardamos pela visita e disponibilidade de mais famílias!

Programa de Promoção de competências de Métodos e Hábitos de estudo

A partir de hoje, dia 24 de fevereiro de 2025, a turma do 4ºA, começou a trabalhar as competências de Métodos e Hábitos de estudo com o psicólogo Tiago Serabando. Os alunos mostraram-se curiosos e com vontade de participar nas tarefas que lhes foram propostas.

Flexão em género - feminino e masculino 1°A

A turma do 1°A estudou a flexão em género e a concordância entre nome e adjetivo. Os alunos visualizaram vídeos sobre o feminino e masculino, realizaram jogos interativos nas plataformas dos manuais das diferentes editoras, arrumaram palavras na caixa do feminino e na caixa do masculino, resolveram exercícios digitais (wordwall) sobre o tema, encontrarm pares de palavras com cartões e realizaram exercícios de aplicação de conhecimentos no manual.